La evaluacion docente se ha caracterizado por ser un proceso punativo y sancionatorio, sin ofrecer mayores resultados al proceso educativo. La evaluacion profesoral desde un enfoque desarrollador, plantea el hecho de que es necesario convertir esas evaluaciones en un instrumento de aprendizaje para la mejora del quehacer diario de los docentes dentro de las aulas y sus practicas investigativas, a la vez que se fortalece el proceso educativo mismo, en virtud de que se considera que la evaluacion debe servir para crear un clima favorable para el mejoramiento de los procesos del quehacer academico y debe servir de retroalimentacion al proceso educativo. Por lo tanto, debe entenderse como un analisis sistematico de los eventos que ocurren y servir de punto de partida para la construccion. La presente investigacion busca explicar estos hechos y conducir al lector a la elaboracion de un instrumento con estas caracteristicas partiendo de la estrategia de evaluacion plasmada en estas paginas.
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